貧窮議題教育推廣
「為什麼學生要認識貧窮議題？」
儘管 108 課綱下，老師將貧窮議題作為選修或專題課程的主題，但教學內容常會與學生的動機、周遭的生活環境脫鉤。
貧窮公民議題教案試圖創造學生與議題的連結：當學生能意識到生活周遭的貧窮現象，並因中性認識議題中人的「標籤」，而能同理自己與他者的脆弱，就有機會向外去創造每個人都能安心表達脆弱的環境。
活動中，我們這麼做
Content
教學的核心價值
創造認識貧窮議題的多元途徑：
從不同途徑挖掘自己與議題的連結，如「覺察」自己的生命經驗；「思考」不同於現況的可能；設身處地「共感」遭遇；以「行動」累積獨特觀點。
對應SDGs永續發展目標
1 消除貧窮
10 消弭不平等
11 永續城鄉
執行方式
教材包內容
Course materials
2024
《流浪的日子》遊戲式議題教材包
以桌遊為媒介，模擬無家者的日常抉擇，讓學生透過街頭有限的生存選擇，理解貧窮與標籤的成因。遊戲包含五個無家者角色，玩家將扮演其中之一，體驗流浪生活中的挑戰與困境。內容設計包括：
教材亮點：適合難以實際接觸議題的教學現場，從模擬情境認識議題。
特別感謝：
議題遊戲顧問｜玩轉學校Pley School
教案諮詢協助｜呂瑞芬 老師
由於桌遊預購募款已結束，
若想額外少量購買桌遊，請來信： welcome@doyouaflavor.tw 詢問
2023
單元式課堂引導教案
以素養導向的教學設計，在課堂上透過覺察、思考、共感、行動，引導同學認識貧窮議題與自己的關係，並逐步習得同理心以及自我覺察的能力。
規劃單堂課程時間內，設計多項引導討論的主題與形式，跳脫講授教學。透過互動引導，鼓勵學生能從中練習表達對議題的觀點。
教材亮點：適合已經可以表達對議題的想法與感受的學生群體。
特別感謝：教案諮詢與宣傳協助｜放伴教育協會
2022
多元選修 18週課程教案
2022年，我們與北一女的惠女老師合作，推出18週多元選修課程的完整教案。從公民記者的角色認識無家者、回收者、街賣者等群體，讓學生學習觀察提問、思考批判與行動實踐的能力。
以一學期的時間，完整認識都市貧窮議題的複雜成因與多元群體，而能擴充對貧窮議題的想像。
教材亮點：適合完整專題時間的教學現場。
特別感謝：教材編寫與工作坊執行｜北一女中 陳惠女老師
議題總論
貧窮議題手冊、延伸閱讀清單
講述社會排除的概念，並介紹百味曾關注、研究的貧窮群體樣貌：無家者、街賣者、回收者。建立對議題的初步認識，也作為課程中的補充知識。
並羅列跟議題相關之議題懶人包、紀錄片、書籍清單等作為補充素材，供老師在備課時輔助使用。
教材亮點：適合想了解議題先備知識的老師；以及對教學已有初步規劃，想認識更多可用素材、推薦閱讀的老師。
關於教案，我們期待
Define The Scope
認識貧窮，重點不在於要成為貧窮的人，而在於找到一種新的目光，中性的看待貧窮狀態的存在。
貧窮的本質，是一種失去選擇的狀態，因為在這個特別依賴貨幣進行的時代，沒有錢就意謂著沒有選擇。
當更多人中性的理解貧窮，讓貧窮不再與「失敗」、「不努力」等負面標籤掛勾，就有機會在校園及社會中，創造使人安心展現脆弱、不排除他人的文化。
有關教案內容的提案增補、勘誤，教學現場的回饋與合作，
請不吝來信讓我們知道：）
聯繫我們：welcome@doyouaflavor.tw
