貧窮公民議題教案

貧窮公民議題教案

當貧窮融入公民教育,有機會創造使人能安心展現脆弱的環境。

百味在倡議的過程中發現,學校老師與學生沒有太多的機會,去認識與接觸如無家者、拾荒者、街賣者等貧窮經驗者,自然也很難發展對應的助人行動。

但讓更多人一起看見與認識貧窮議題,實乃翻轉貧窮現象的關鍵,所以我們想透過這個教材,協助建立一個多元選修課程中,可行的行動計畫。​

活動中,我們這麼做

Activity process

資產 5-80
以同理的眼光 認識貧窮議題

北一女的 陳惠女老師與百味合作共同開發,以「都市貧窮議題」為主題的教材,並規劃22堂課的教案,協助老師與學生建立認識與連結貧窮者的能力,透過課堂中可執行的行動,拾起助人的動力。

資產 114
教師社群共學

每學期將舉辦開源教材工作坊,邀請對貧窮議題帶入課堂有興趣的老師們參與,進行議題介紹、教案實作說明,定期進行線上交流與經驗分享。

資產 117
不斷滾動的開源教案

貧窮議題有明顯的地方性,每個地區有自己地方人文條件的本質差異。以人生百味的有限經驗,最多只能大致的描繪台北地區最多到新北的貧窮議題樣貌。

所以我們希望透過公開完整教材,鼓勵公民老師根據自身教學經驗與所在區域,發展具當地特色的貧窮議題教案,邀請彼此分享發展出的教案與經驗。

我們期待透過開源,讓貧窮議題教材具備多元的觀點,長出更有機、更涵融的生命力。​

教案icon-11

都市貧窮議題手冊

教案icon-12

多元選修(探究實作)
課程教案

教案icon-13

教案相關附件,
與素材參考清單

如對瞭解教案的詳細內容、教案使用心得交流等活動感興趣的話,邀請您填寫這份表單

關於教案,我們期待

Define The Scope

資產 5-80

認識貧窮,重點不在於要成為貧窮的人,而在於找到一種新的目光,中性的看待貧窮狀態的存在。

貧窮的本質,是一種失去選擇的狀態,因為在這個特別依賴貨幣進行的時代,沒有錢就意謂著沒有選擇。

當更多人中性的理解貧窮,讓貧窮不再與「失敗」、「不努力」等負面標籤掛勾,就有機會在校園中、社會中,創造使人安心展現脆弱的文化。

資產 98

陳惠女老師協助與共同參與。

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